#EDU4F - Making learning outcomes transparents

Na Universidade de HAMK, tive a oportunidade de observar várias demonstrações de competências de estudantes de variados cursos. Certamente, a mais saborosa aconteceu no Campus de Lepaa, quando bebi vinhos produzidos por estudantes do curso de enologia. Essa ação é extremamente poderosa para a aprendizagem do estudante e é igualmente importante para orientar a atuação do professor. Isso mostra uma educação profissional autêntica, pois o desenvolvimento pessoal e profissional do estudante pode ser avaliado pelo professor e, talvez mais importante, a qualidade dos produtos e serviços desenvolvidos durante o aprender fazendo é avaliada pela comunidade. Hoje, no IFRO Porto Velho Calama, tive a oportunidade de experimentar o Sorvete de Beribá em desenvolvimento pelos estudantes do Curso Técnico em Química e Professora Minelly Azevedo da Silva. Enquanto comia o sorvete, observei o orgulho dos estudantes envolvidos com a produção e o interesse em entender se existe mercado para es

Na última semana, nós fomos visitados por Vinícius Tocantins Martins, ele é o responsável pelo Departamento de Inovação tecnológica do IFRR. Ele veio ao IFRO para aprender sobre processos e editais para PD&I. Felizmente, nós temos muitas coisas para mostrar sobre isso, como máquinas que foram desenvolvidas para auxiliar empresas e outras instituições em Rondônia. Mas, eu não estou escrevendo sobre P&D. agora. Eu gostaria de compartilhar experiências sobre aprendizagem e estudantes vivendo o desenvolvimento pessoal e profissional  ( http://portal.ifro.edu.br/component/content/article?id=2383 ). Nosso visitante teve a oportunidade de visitor o Campus inteiro. Ele viu laboratórios, salas de reunião, salas de aula e outras estruturas e, além disso, ele foi apresentado ao time do GP Mecatrônica ( http://www.gpmecatronica.com.br/ ). Não existia professor algum para falar sobre o laboratório, pesquisas, desenvolvimentos e outras atividades. Assim, tudo foi explicado pelos est

Em 2016, participei de um programa de desenvolvimento profissional chamada Professores para o Futuro, organizado pela associação SETEC-MEC/CNPq/HAMK (http://vetteachers2016.blogspot.com.br/). Fui até Hämeenlinna, Finlândia, em busca de uma atualização profissional na área pedagógica, especialmente focada na Educação Profissional. Aprendi sobre Metodologias Ativas e Aprendizagem Centrada no Estudante. Porém, mais que isso, aprendi que a Educação para o Século XXI envolve letramento digital. O letramento digital pode ser entendido não apenas como a habilidade para uso de aplicativos e outras ferramentas digitais, mas também a correto comportamento em rede sociais, a comunicação efetiva e a documentação da capacidade profissional. Assim, foi criado este blog para que o professor possa documentar a aprendizagem dos estudantes durante a produção ativa de conhecimento. Neste post de abertura, como exemplo, apresento o site: http://baiolodi.tumblr.com/. Nele, vocês encontrarão um sit